초등학교에서 학습부진아 수업을 몇 년째 하고 있답니다. 그러다 보니 학습부진아들에게서 공통적인 특징을 발견하게 되네요. 지능이 모자라서 학습부진이 되는 것이 아니라 가정에서의 보살핌을 덜 받거나 무관심한 상태에서 학습부진이 된다는 거죠. 내 아이의 가장 큰 스승은 학교나 학원이 아니랍니다. 바로 부모님들이죠.

한 예로, 초등학교 4학년 남자아이가 구구단이 제대로 안되었답니다. 기초인 구구단이 안되니 수학 점수가 엉망이겠죠? 그래서 그 아이의 어머니께 전화를 드렸답니다.

그 어머님 말씀,
“우리 아이가 그렇게 형편없는 줄 몰랐어요. 학교에서 배우면 다 되는 줄 알았는데... 방학동안 구구단을 외우게 하고 제가 더 관심을 가질게요”
개학이 되었고 그 아이가 왔는데 구구단을 완벽하게 외더군요. 그러면서 “엄마랑 집에서 20분씩 책도 읽고 공부했어요” 라고 자랑스럽게 이야기했답니다. 5학년 과정도 예습을 했다지요.

NIE( Newspaper In Education)란 바로 신문을 활용하는 <신문활용교육>이랍니다.
신문을 다양한 방법으로 활용하여 자발적인 참여를 하게끔 만들며 글쓰기와 사고력을 길러줄 수 있답니다.

신문이라면 어렵다는 선입견 때문에 쉽게 다가가질 못할 수도 있겠죠? 그래서 유아나 초등학교 저학년에게는 신문 기사보다는 사진이나 그림을 이용하는 것이 좋습니다.

준비물 : 풀, 가위, 스케치북이나 도화지
1. 신문에서 네모, 세모, 동그라미, 반달 따위의 모양을 오려낸다.
2. 오려 낸 도형 중에서 마음에 드는 모양을 한 가지 이상 고르게 한다.
3. 각자 고른 도형으로 주어진 시간(5~10분)에 새로운 그림을 완성한다.
4. 누구 그림이 제일 재미있고 멋있지? 서로 점수를 매긴다.

준비물 : 풀, 가위, 스케치북이나 도화지
1. 신문에서 큰 활자를 오려낸다.
2. 종이에 내가 기르고 싶거나 직접 보고 싶은 애완동물을 그린다.
3. 활자를 솜씨껏 배치한 뒤 풀로 붙여 애완동물을 꾸민다.
4. 활자로 미처 나타내지 못한 부분은 그림을 그려서 처리한다.
5. 이 동물 이름은 무엇일까? 오려 붙인 글자 중에 동물 이름이 들어가게 한다. 활자에 동물 이름이 없다면 직접 써 넣어도 된다.
6. 이제 이 동물에 대한 이야기를 꾸며 보자. 무엇을 먹는지, 어디에 사는지, 내가 왜 좋아하는지, 특징은 무엇인지 등을 가족이나 친구에게 설명해본다.

- 작성: 최은순 회원님 (신공덕1 삼성래미안)
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